jueves, 30 de abril de 2015




Teorías de la Motivación
 
       Las teorías motivacionales surgieron en la década de 1950, se considera un periodo fructífero en el desarrollo de los conceptos de motivación. Durante esa época se formularon teorías que, todavía son las explicaciones más conocidas de la motivación de los empleados.
        Una de ellas es la teoría de las necesidades de Maslow y la teoría de los dos factores de Hezberg, que representan los cimientos sobre los que se erigen las teorías contemporáneas; así como también, se recurren a éstas teorías y a su terminología para explicar la motivación de los empleados, ya que atienden al contenido (naturaleza) de los elementos que pueden motivar a una persona. Tienen relación, por lo tanto, con el ser interior del individuo, así como con la determinación del comportamiento producto del estado interno de las necesidades de éste.
          
 
 Teoría de Maslow
 

      Una de las teorías motivacionales basada en las necesidades que imperan en los seres humanos partiendo de que los motivos del comportamiento humano residen en el propio individuo: su motivación para actuar y comportarse se deriva de fuerzas que existen en su interior, en donde los seres humanos somos concientes de algunas necesidades pero, no de otras, esta teoría fue propuesta por el doctor Abraham Maslow en el año de 1954 (Chiavenato, 2001; Arias Heredia, 2004).
Según Maslow, las necesidades humanas están distribuidas en una pirámide, dependiendo de la importancia e influencia que tenga en el comportamiento humano. En la base de la pirámide se encuentran las necesidades más elementales y recurrentes (necesidades primarias), en tanto que las necesidades de desarrollo, de autorrealización y trascendencia se encuentran en la cima (necesidades secundarias). Dicha escala está constituida de la siguiente forma (Arias, Heredia, 2004):
  • Necesidades Primarias

    • Necesidades Fisiológicas: Conocidas también como necesidades biológicas o básicas. Exigen una satisfacción cíclica y reiterada para garantizar la supervivencia del individuo, ya que se relacionan con la subsistencia y existencia del individuo. Cada individuo requiere de diferentes grados de satisfacción individual, no obstante que son comunes en todos, su principal característica es la premura.
    • Necesidades de Seguridad: Surgen en el comportamiento cuando las necesidades fisiológicas son parcialmente satisfechas, enfocándose principalmente a la búsqueda de protección frente a la amenaza o la privación, a la búsqueda de un mundo ordenado y previsible. Son de gran importancia, ya que en la vida organizacional las personas dependen de la organización, las decisiones administrativas arbitrarias o las decisiones inconscientes o incoherentes pueden provocar incertidumbre o inseguridad en las personas en cuanto a su permanencia en el trabajo.

  • Necesidades Secundarias:
    • Necesidad de Estima: Al hombre, le es imprescindible, emocionalmente, darse cuenta queconstituye un elemento estimado dentro del contexto de las relaciones interpersonales que se instauran dentro de la comunidad; no sólo necesita sentirse apreciado y estimado sino que, además, desea contar con cierto prestigio entre los integrantes de su grupo en una jerarquía.

    • Necesidad de Autorrealización: El ser humano, por su ida en sociedad, requiere comunicase con sus congéneres, verterse hacia el exterior, expresar sus conocimientos y sus ideas; así mismo, requiere trascender, desea dejar huella por su paso por el mundo.
 
 
Teoría de Herzberg



            La teoría de los dos factores también conocida como Teoría de motivación e higiene, fue propuesta por Frederick Herzberg. Convencido de que la relación de un individuo con su trabajo es básica y de que su actitud hacia éste bien, puede determinar el éxito o el fracaso. Hezberg analizó lo que los individuos quieren en su trabajo deduciendo que la motivación depende de dos factores (Robbins, 2004):
    • Factores Higiénicos: Se considera la perspectiva ambiental es decir las condiciones que rodean al individuo cuando trabaja y, que constituyen los factores que las empresas han empleado tradicionalmente para lograr la motivación de sus empleados como son: las condiciones físicas y ambientales de trabajo, el salario, los beneficios sociales, las políticas de la empresa, el tipo de supervisión recibida, el clima de las relaciones entre las directivas y los empleados, los reglamentos internos, las oportunidades existentes, etc. Estos factores poseen una capacidad limitada para influir en el comportamiento de los trabajadores. La expresión higiene refleja un carácter preventivo y profiláctico, ya que cuando son adecuados las personas no se sentirán insatisfechas, aunque tampoco satisfechas, simplemente evitan la insatisfacción de las personas (Robbins, 2004; Chiavenato, 2001).

    • Factores Motivacionales: Se enfocan con el contenido, las tareas y los deberes relacionados con el cargo en sí; producen un efecto de satisfacción duradera y un aumento en la productividad hasta niveles de excelencia. Aquí se incluyen los sentimientos de realización, crecimiento y reconocimiento profesional, manifiestos en la ejecución de tareas y actividades que constituyen un gran desafío y tienen bastante significación en el trabajo. Cuando los factores motivacionales son óptimos, elevan la satisfacción.
     Hezberg, llegó a la conclusión de que los factores responsables de la satisfacción profesional están desligados y, son diferentes de los factores responsables de la insatisfacción profesional: “Lo opuesto a la satisfacción profesional no es la insatisfacción, sino la no satisfacción profesional; de la misma manera, lo opuesto a la insatisfacción profesional es la no insatisfacción profesional y, no la satisfacción” (Chiavenato, 2001).


miércoles, 29 de abril de 2015






Motivación

     Según Guillén, O (2009) la motivación ”es un estado de estimulación interna que resulta de una necesidad y que, generalmente, inicia, guía y mantiene un comportamiento o conducta orientada al logro o bloqueo de una meta u objetivo a alcanzar.” (p.85)

      La motivación, se denomina al estímulo interono o fuerza impulsadora que estimula a la persona a hacer algo, en el caso de las organizaciones, la motivación es la acción que impulsa al personal a sentirse identificado con la empresa, que incentiva al cumplimiento efectivo de sus funciones y responsabilidades.

      

  
    Considerando otros enfoques, para  Chiavenato, I. (2009) la motivación "es uno de los factores internos que requiere mayor atención sin un mínimo conocimiento de motivación de un comportamiento, es imposible comprender el comportamiento de las personas la motivación se explica en función de conceptos como fuerzas activas e impulsadoras, traducidas por palabras como deseo y rechazo" (p.68).

     La motivación representa el estado interno, de disposición e impulso que conlleva a una persona actuar de una u otra manera.


  

Desempeño
     El desempeño se ve influenciado directamente por el estímulo y motivación que recibe la persona, para Ballen, S. (2009) desempeño es “cumplir y ejercer obligaciones inherentes a una profesión, cargo u oficio, y ejecutar lo ideado. Los resultados de esa actividad pueden ser evaluados y confrontados con las metas y los procesos productivos”. (p.129). se refiere a la forma como una persona se desenvuelve en las actividades que realiza, en relación a las metas propuestas.



Motivación Docente en
 Instituciones Universitarias

     Con el desarrollo organizacional que se lleva en las intituciones eucativas a nivel superior, en los últimos años se ha incursionado el tema gerencial en el desarrollo diario de actividades, sin embargo en su mayoría el personal que direccionan estos entes eucativos, carecen de conocimientos y de dominio de gestión y de manejo de recursos humanos, por ende las acciones de motivación no se dirigen satisfactoriamente.
     Estos organismos deben planificar acciones que les permita incentivar y motivar a sus docentes, debido a que son estos los responsables de la formación integral y profesional de los estudiantes, por lo que su desempeño e ientidad que tenga influirá en el logro de metas.  A continuación se presenta un video, donde se demuestra que las personas pueden llegar más allá de donde cree que puede llegar cuando tiene una fuerza motivadora.



    Se puede ver demostrado en el video que un ocente independientemente del área donde se desenvuelva puede impulsar a sus alumnos a superarse a sí mismo.



Formulación de Estrategias Motivacionales

     
 A través de la formulación de estrategias de motivación, se puede brindar al personal las herramientas más idóneas para motivarle en la empresa. Se enuncian las estrategias que se proponen aplicar para motivar al capital humano de los institutos universitarios, divididos en:

     
 Factores Intrínsecos:

Reconocimientos por logros de metas dentro de la dependencia en el centro donde se desempeña.

Reconocimientos por logros personales (graduación, nacimientos de hijos, adquisición de vivienda, entre otros)

Reconocimiento por desempeño otorgando el premio del empleado del año.



     Factores extrínsecos:

          Mejoras en el ambiente de trabajo; reuniones semanales a fin de generar un feedback entre los miembros de las diferentes especialidades, donde se debe tocar principalmente el logro y pautas de metas. Comunicación continua entre coordinador y profesor.

Actividades de recreación; actividades deportivas, celebración de fechas importantes de la efeméride (navidad, día del padre o de la madre, día del trabajador, día del educador, día internacional de la mujer, entre otros). Celebración de los cumpleañeros del mes.

          Capacitación continua, en las áreas de mayor interés para la empresa y el recurso humano, que favorezca el cumplimiento de metas en la organización.





Enlaces de Interés


http://es.slideshare.net/antonieta05/estudio-de-los-factores-que-motivan-al-docente-a-elevar-su-desempeo

http://es.scribd.com/doc/96219389/Estrategias-Gerenciales-para-la-motivacion-del-Docente#scribd 



"Motivar al Docente Universitario garantiza 
profesionales integrales en el campo laboral"